El Entorno

El contexto en el que se desenvuelven nuestros alumnos tiene las siguientes características:

*alta rotación de empleados de una empresa a otra

*existe subempleo

*nivel económico predominante: bajo

*en el bajío predomina un clima cálido la mayor parte del año

*por localizarse en el centro de la República Mexicana, la zona del bajío es económicamente activa

*alto índice de divorcios

*relaciones sexuales a temprana edad (menores de edad)

*embarazos no planeados

*falta de comunicación entre padres e hijos.

Estas características influyen en nuestros alumnos de diversas maneras. Existe un desinterés por conservar el trabajo, la mayor parte de nuestros egresados encuentran trabajo, sin embargo suelen laborar muy poco tiempo en el mismo trabajo, a razón de uno a dos años están en mismo trabajo y luego buscan uno nuevo. Creo que esta inestabilidad se debe principalmente a los bajos salarios.

Aunque predomina el nivel económico bajo en nuestros estudiantes, generalmente trabajan la mamá, el papá y los hijos; esto propicia un desahogo en la economía familiar. Desafortunadamente no ocurre así con las familias desintegradas. Los alumnos que proceden de las familias desintegradas presentan diversos problemas como inseguridad, baja autoestima, desnutrición, poco interés por sus estudios, ausentismo, violencia, embarazos no planeados, entre otros.

Creo que los alumnos que se encuentran en la situación de una familia desintegrada son alumnos que deben ser ayudados y que debe existir un proyecto especial para este tipo de estudiantes. Primero detectar el problema, luego dar seguimiento, en fin debe ser todo un proceso, donde intervengan personas especializadas como psicólogos, trabajadores sociales y yo incluiría a los empresarios para que cooperen económicamente, ya que se requiere de recursos humanos y económicos para que el proyecto tenga éxito. Esta situación es susceptible de ser modificada, la materia que imparto es Comunicación para la interacción social, afortunadamente se presta para ayudar a los alumnos, ya sea a través de pláticas o propiciando una situación donde los alumnos se acerquen al maestro y pida ayuda en determinado problema, mediante un trato humano, tratando a cada alumno como individuo único y una educación integral, nuestros alumnos saldrán adelante.

Nuestros alumnos utilizan la Internet para platicar con sus compañeros, para jugar, para realizar investigaciones de algunas tareas. Existe un problema grave en nuestros alumnos al usar la computadora y la Internet, no profundizan en sus investigaciones, se limitan a obtener la información, a veces, ni leen la información obtenida , solamente tratan de entregarla sin haber aprendido casi nada al respecto. Por otra parte el uso que le dan a esta tecnología es casi totalmente superflua, pues las pláticas que tienen con sus compañeros son banales, cuando están en la edad de aprovechar los conocimientos propios y ajenos para emprender su proyecto de vida; los juegos en los que se entretienen pocas veces les dejan un conocimiento, muchas veces, estos juegos, fomentan la violencia.

Como vimos en el módulo anterior, nuestros alumnos tienen diversas maneras de exteriorizar sus inquietudes, problemas etc…, ya sea escribiendo en las paredes del baño, sobre los pupitres etc…. Los maestros debemos estar al tanto de esas señales para saber ayudar de manera eficaz a nuestros alumnos. También supimos que los estudiantes tienen diferentes formas de elegir a sus líderes o los equipos de trabajo con quienes trabajar. Un problema que he detectado en mis grupos es que a los alumnos más sobresalientes suelen atacarlos el resto del grupo, entonces los alumnos destacados optan por no destacar más.

Agradezco la colaboración de Yunuén Rodríguez Becerra, Promotora cultural y deportiva; Patricia Cacique Guerrero, Jefatura de proyecto de servicios escolares; Yesenia González Granados, Directora.